Моё авторское учебное пособие самоучитель

“Самоучитель по решению задач с параметрами. ЕГЭ: С5” Mосква, Научно-техническое издание “Горячая линия – Телеком” (5 изданий с 2014 по 2019 годы)

Причины падения уровня образования в Московских школах и результаты профильного ЕГЭ по математике.

24 февраля 2024 г. 13:18

Начнем, как обещал с причин.

1. Смешная зарплата педагогов по всем предметам. Даже у математиков (а у них ещё доплата за тетради, как и у филологов) оплата за ставку в 2024 году при наличии высшей квалификационной категории составляет в Москве чуть более одной трети от средней зарплаты в Москве в 2023 году.

 Короче, не стреляйте в пианиста, он играет как умеет. Но это ещё не всё!

2. Вторая причина вроде частная, НО очень важная – зарплата директора школы и его заместителей. Она формируется как коэффициент, умноженный на среднюю зарплату половины учителей школы, получающие меньшую зарплату. Значит, руководству школы крайне важна средняя зарплата меньше всего зарабатывающих учителей в школе. Следовательно, чем больше нагрузка учителей в школе, тем выше зарплата администрации. Поэтому (особенно в условиях нехватки учителей) надо, чтобы они работали на максимальную нагрузку. Здесь некоторые могут не поверить, но сегодня в обычной московской школе нагрузка в 38-40 часов в неделю не является чем-то невероятным. Причем именно у учителей филологов и учителей математики самые большие нагрузки. Именно этих учителей не хватает сегодня. Что может дать учащимся учитель по математике, выполняя нагрузку более 2 ставок, думаю понятно. Про чехарду, когда за год в классе меняется 4 учителя по математике, упоминать уже как-то неприлично.

3. Тот, кто читал предыдущую новость от 9 февраля в курсе проблем московских школ по профильному ЕГЭ по математике. В большинстве школ ситуацию раньше вытягивали квалифицированные репетиторы. Ныне для многих семей это уже не вариант. (Прозаически нет денег).

А если у учащегося дешёвый репетитор, то результат естественный. Экономика – дама серьезная, чудес не допускает.